Entregar a las y los estudiantes una secuencia de imágenes sin texto. Después, invitarles a escribir una breve narración que explique lo que creen que está ocurriendo en las imágenes. Al finalizar, compartirán sus textos con el grupo o con la comunidad escolar mediante una lectura en voz alta.

Organizar a las y los estudiantes para que elaboren carteles con imágenes y pocos textos que motiven a personas adultas a aprender a leer y escribir. Usar dibujos o recortes que transmitan el mensaje de forma visual. Colocar los carteles en espacios públicos de la comunidad. Una vez terminados, colocar los carteles en diferentes espacios de la comunidad para que más personas puedan verlos.

Presentar una tabla que muestre los estados con mayor número de personas que no saben leer y escribir. Después, invitar al grupo a reflexionar sobre por qué es importante conocer esta información, qué características comparten esos estados y cómo podrían contribuir a que menos personas se encuentren en esta situación. Cada estudiante deberá compartir una propuesta y considerar si sería posible llevarla a cabo en su comunidad.